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“圣上,微臣以为,应该放宽学府选拔制度,增开学校,”司马光回应道,
原來的四大学府教育制度,大学中学小学蒙学,五岁入学,二十岁卒业,差不多是层层筛选,最终能够考上大学,考上四大学府的,不到百分之一,很多学子最终还是依靠家庭,依靠宗族,才能有出头之日,普通百姓则沒有出头之日,因为他们自己都是务农务工,孩子考不上去,只能出來做童工,工钱低,做童工还不够饭钱,子女太多自然不好安置,
如果增开学校,由学府安排所有孩子的未來,那么既减轻了百姓的家庭压力,又可以消除溺婴现象,促进人口增长,
不过,现在的教育是全免费的教育,除了为学员提供住宿,伙食,教员,以及各方面的教学硬件外,还要给学员发零花钱,如果放宽选拔制度,不仅四大学府的技术发明分红供应不起,就是大宋国库都供养不起,
赵顼不由得在心里埋怨司马光：“说起來简单,根本不务实,”
“据朕所知,四大学府收取的技术分红太高,严重制约了作坊的发展,因而才导致作坊主降低工资,控制成本的,四大学府技术分红这么高,才刚刚供应上现在的四大学府教育体制的运转,如果放宽选拔制度,费用至少高出百倍,即便是国库所有的税收都拿出來,也供应不上呀,再说沒有选拔竞争,岂不是所有人都赖在四大学府坐享其成,这恐怕也会降低卒业学员的整体素质吧,”赵顼压住愤怒,反驳道,
“即便是拿出国库所有的税收又如何,十年树木,百年树人,学子们学成出來,自然会自谋生路,用不着圣上考虑,学府之类自有竞争选拔机制,学子的学识不达标,圣上撤掉微臣这个书城令就是了,”司马光吹着胡子激烈地说道,
“难道还要加高技术分红,这个可不行,据朕所知,四大学府中很多人就一件技术改进,就获得了巨额的财富,这些财富,即便那些作坊主干上几十年也赚不到,更不用说那些工匠了,原本议定好的,书籍要降价,可是现在很多新书,完全是一字千金,沈括和苏轼都快富可敌国了吧,”赵顼表达了他的不满,
如此凭借人才垄断压榨工商业,那么根本无法促进资本积累,促进工商业发展,辛辛苦苦拉起來的工商业沒有反馈到农业,反而被那些读书人攫取了大笔财富,这个社会还怎么进步,这样下去,贫富分化只会更加恶劣,
如果不是政策上的高压,那些控制资本和生产的商人们,完全可以让那些搞技术的一文钱都拿不到,赵顼原本是希望促进技术更新,继而促进工商业发展,现在完全不是那么回事,技术更新是快了,大量的发明创造不断涌现,但是却抑制了资本的增长,无法将技术发明转化为生产力,
怪不得溺婴现象这么严重,怪不得开发金州沒有人去,以前读书人垄断政权,现在读书人还要垄断资本,士农工商,财富的大部分都被第一个阶层弄去了,用于奢侈的享受,用于附庸风雅,赵顼不由得对司马光格外不满起來,
“四大学府要搞各种研发,难道不需要资金吗,学子们难道要过着工匠的生活來给学府搞研发吗,一个技术改进,就能让作坊的生产量数倍数十倍的上升,学子们拿钱又什么不对,如果不是沈括的发明,大宋凭什么纵横海上,圣上怎么去开发金州,如果沒有苏轼新式读书法,四大学府教育制度如何推行,三十少明经,五十老进士,读书人尚且如此,圣上还指望所有的百姓都都有时间读书识字吗,如果一身力气就可以富甲四海,谁还读书,”司马光一条条反驳道,
这样的反驳已经超出了原本的溺婴现象处理的讨论,这个讨论已经上升到到底是搞经营的商人工匠得到更多的社会分配,还是那些拿笔杆子搞创作研究的人得到更多的社会分配,
见赵顼与司马光争论不下,一直看着两人争论的王安石和稀泥地说道：“过刚者易折,善柔者不败,中庸有为,计图长远才是正理,”
“以先生之见,该如何处理,”赵顼怀疑王安石与司马光一个唱红脸,一个唱黑脸,
“学子最终也会回归百姓行列,做商人做工匠,而学子最终也來自百姓,这是阴阳大道,依微臣之见,可以减少技术改进者的股权分红,增加四大学府的股权分红,以供养更多的学子,可以再从国库拨款一成,加上学府的收入,如此,至少可以再多开设一倍的学校,也算是放宽了学府选拔制度,另外,还可以允许并且鼓励作坊主开学校,当然,作坊主所开设的学校不纳入四大学府教育体系,仅仅作为作坊主培养工匠的专科学校,在就读契约上,增加为作坊服役的年限,”王安石一条条地陈列对策,
赵顼又望了望司... -->>
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