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回头再看已接任务里，“妈妈的期望”这个任务可是有100点经验啊，到时候完成会不会越级升级呢？
罗世林还没有进一步研究，被“上课”“起立”声拉回现实。
5月的高三年级正是大范围高强度的试卷轰炸性训练冲刺的时最后期，这节数学课是对前两天试卷的答案，罗世林听着老师的讲解，把一些不太明白的东西划了出来，标注上留在以后钻研。
一旁的赵洋有点心不在焉，一手拿着卷子，一手转着圆珠笔，注意力根本不在讲台上，眼神一直往杨福清那里瞄，可惜的是杨福清一点也不知道配合，专心致志的听老师讲课。
数学老师姓王，是一个四十多岁的中年男人，按他的话说，送走的高中毕业生都比你们认识的人都多。他还有一个癖好，就是喜欢提问，特别是提问那些不认真的同学，并且乐此不彼。
所以上他的课，不管喜欢不喜欢数学，都要拿出课本或者试卷进行积极的配合，在重点班，被提问到，而且又答不出的话，是一件很丢人的事情。
“同学们，这道题的类型，是高考经常会出现的题型，我们也做过见过很多次了，在这里它巧妙的利用了一个直角三角形把问题转化到角度的问题上，下面我找个同学回答一下这道题的解答思路。”
罗世林对于这类题型已经掌握的很好了，讲台上的王老师话音刚落，他就觉得自己右手拇指上闪电图案一亮，伴随着一阵刺痛。
“是否愿意回答王老师的提问？”
罗世林赶紧在脑海调出任务框。
任务：王老师的提问一。
说明：正确的回答王老师的提问，并得到他的满意。
奖励：经验值1点。
在脑海调出任务框，清楚任务内容，以及选择接受任务，这个过程也就在罗世林的一刹那思维间，时间几乎可以忽略不计。
罗世林举起右手，示意王老师，这道题我可以回答。
罗世林的举动不但吸引了王老师的注意，随着王老师的目光也吸引了整个班级同学的目光。
“这小子吃**了，上课前递过情书，现在开始发春了……”
“不是吧？老王课上了这么长时间，从来没有人这么主动的回答问题啊……”
王莎莎微笑着回头看罗世林，心里想，难道他是在吸引我的注意力吗？
杨福清却不是这么想，他今天确实吃错药了吧，情书递错了人，人人避之不及的提问，他却抢着回答。
王老师有些意外，他本来准备提问正在走神的赵洋，不过看到有同学这么积极的主动请缨，不让他回答也说不过去啊。
“额，这位同学，请你回答一下。”
王老师本来想说罗世林的名字，但是一时却又想不起来，对于教两个重点班的主课教师而言，记不住班级前十名之外同学的名字是很正常的，平时提问也都是说第几排第几个同学回答。
罗世林得到肯定之后，站起来，洋洋洒洒的回答了这个问题，为什么要洋洋洒洒？因为任务说明里明确要求，不但需要正确回答王老师的提问，还要求得到王老师的满意，这个尺度就有些大了，所以罗世林选择，尽量回答的详细。
“好，说的很好！”
王老师满意的示意罗世林坐下。
“这位同学不但把解题思路详细的说了出来，还把我们容易犯问题的地方也指了出来，其实学数学就跟做学问一样，容不得意思马虎大意……”
罗世林坐下的同时，也得到脑海里“任务‘王老师的提问一’完成”
脑海里任务框“已完成任务”里赫然有“王老师的提问一”，经验值也变成了6/40，离升级又近了一步。
罗世林渴望的看着王老师，期待他的下一个提问。
既然任务特别说明了“一”，那么就会有“二”“三”甚至更多。
王老师这堂课上的很奇怪，执教高中这么多年了，从未有学生这么积极的回答问题，其他同学也觉得奇怪，这个孩子到底犯什么病了？
只有罗世林心里闷声发大财，又连着回答了两个问题，经验值已经变成了8/40，再来几个问题就棒了。
以至于罗世林那渴望的求学眼神，在王老师眼里完全就是一句话，“来，尽情的提问我吧！”