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薛一氓的实验，有理有据，不过却还是有人不太相信。
“老师，你是不是事先就准备好了特制的玻璃，然后再在我们的面前变戏法？”
提出这个问题的，正是崔浩崔教授。
薛一氓看了崔教授一眼，说道：“如果你不愿意相信这个物理事实，那么就请你上来验证一下吧。”
说着，薛一氓便又拿出了一块玻璃。
崔教授也走上了讲台，他拿起薛一氓的那块玻璃，仔细的揣摩，发现这和一般的玻璃没有什么两样。
“我没有作弊吧？”
薛一氓说了一句，便又取出了油性笔，开始在这块玻璃上画出纹路。
没过多久，玻璃上的纹路已经完成了，和之前的两块玻璃上的纹路差不了多少。
“那么，你来试一试？”
薛一氓将棒针塞进了崔教授的手中，崔教授虽然觉得满不可思议的，却还是照着薛一氓所说的做了，他照着薛一氓所绘\ 制的纹路的中心，用棒针狠狠的刺了下去。
“哗啦！”
玻璃碎掉的声音，倒是比之前要响亮得多了。
亲眼所见，又是亲手操作的，这哪里还有假？崔浩教授现在信服了，而讲台下的学生们也信服了。
兆拓教授心中暗暗的得意，看来自己让薛一氓来给大家讲课是做对了，薛一氓所做的这几个物理实验，可以说是前无古人。后无来者的。
现在对于薛一氓，大家都佩服得不得了，刚才在薛一氓面前大放厥词的杨明，现在也灰溜溜的缩在教室的角落里，不敢说一句话。
“老师！”
又有一名学生举手提问了。
“请给我们讲一下，这个‘死’是什么东西！”
薛一氓耐心讲道：“其实不仅仅是玻璃，万物都有其要害所在，而且打从万物一被创造出来，它身上的这处要害就被不断的放大。我们之所以看不见万物的死，是因为这种现象很难观察。但是。当万物逐渐走向生命的末尾的时候，它的死也被无限的放大，就像是一块风化的岩石，当它无限接近于死亡的时候。只要用手轻轻一碰。就会变成一滩粉末。”
这一段话。薛一氓讲得有一些晦涩，好在在座的都是高学历的人才，他们对于薛一氓的讲解也差不多听懂了。
于是有人又问道：“老师。你的意思是不是说，除了玻璃之外，其它的物体也能够被你用那样的纹路所描述出来？”
薛一氓点点头，回答道：“正是如此，万物都有死，哪怕是我们人类也不例外，在死亡面前是人人平等的。”
众人觉得非常的惊异，照薛一氓的说法，每一个人身上的都存在死穴，而且这种死穴会被像棒针这样的武器轻轻一戳，就会让人支离破碎的？
当然，大家并没有过多的担心，既然是死穴，那么如果是轻易就会被破坏的地方，那么人活在世上还有什么安全感？
“对了，你们可以随便拿一件物体来试一试，我亲自给你们演算一下。”
薛一氓有此提议，这堂课就越来越有趣了。
于是便有人跑出了教室，须臾，就找来了一只凳子。
“老师，请算一算。”
薛一氓瞧这只凳子，是用木头制成的，要想破坏它，并非什么难事。
因此薛一氓便开始拿出草稿纸，开始演算起来。
最初在备课的时候，薛一氓便已经将玻璃的死方程演算了一次，由于玻璃的特性是相似的，所以每一块玻璃的死方程都差不多，薛一氓也就不需要在上课的时候再次演算，只要沿用之前演算的结果就可以了。
不过当面对一件新的事物的时候，薛一氓却必须要开始演算了，众人见老师已经埋头在讲台上开始计算了，都面面相觑。
看来正如兆教授所说的那样，这位老师，是一位不折不扣的演算狂人！
木凳的死方程并不难以演算，薛一氓只是草草的算了一算，就得出了这只凳子的死方程。
于是他又开始在木凳上画出纹路了，没过多久，板凳就被薛一氓的纹路所画满了。
“那么，接下来，谁来试试？”
薛一氓想让学生们自己来试试，而讲台下的学生们都踊跃报名。
“我！我！”
“老师，让我来，让我来！”
……
学生们都非常的热情，导致薛一氓一时无法取舍，正在犹豫着该让谁来试试的时候，兆教授已经自告奋勇。
“薛一氓同学，这件事，还是让老头子我来试试吧！你看我年纪都一大把了，也该让我见证一下奇迹了！”
既然是兆教授毛遂自荐，薛一氓自然是不能够反对的，而台下的同学们，也不能够和兆教授争，因为兆教授可是引荐薛一氓来这里讲课的人啊！
“那么，兆教授，你就试试吧！”
说着，薛一氓将棒针递给了兆教授，兆教授战战兢兢的拿着棒针，他的手都在颤抖。
为了平复自己激动的心情，兆教授足足闭目养神了30秒钟，而当他缓过神来之后，便毫不犹豫的举起棒针，朝着薛一氓所绘制的纹路的最中心的位置刺去。
棒针准确的刺入了木凳的要害之处，不过木料和玻璃的性质不一样，不会像玻璃那样瞬间碎掉，众人只见到，以棒针刺进去的地方为中心，木凳开始逐渐的龟裂，当这种龟裂程度导致木凳无法再维持一个整体的时候，木凳终于散架了，从之前的木凳，变为了眼前的一堆木屑。
众人叹为观止，大家的心情都显得非常的激动。
“老师。这种现象，就算是你身后的黑板也可以吗？”
薛一氓笑道：“这块黑板，是与整间教室融为一体的，演算这块黑板的死，就等同于演算整间教室的死，如果我将这块黑板给破坏了，那么这间教室也就不复存在了。”
其实更严重的薛一氓还没有说出来，如果一间教室被破坏了，那么就代表着整栋教学楼都会完蛋的，薛一氓的死方程虽然有趣。但是也犯不着为了试验。而搭上整栋教学楼为代价！
“各位，你们还想我继续演算吗？”
“想！”
薛一氓问了一句，大家立即异口同声的回答，因为演算物体的死。是一件非常有趣的事情。
“可是。如果再继续演算下去的话。我可能就无法进行其它的物理实验了，时间是有限的，你们说是不是？”
薛一氓来南温泉小学上课。按照他和兆教授之间的约定，就是只上两个学时的课，也就是两个小时。
虽然是口头约定，但是在薛一氓和兆教授之间，却成了承诺，两个小时的课结束之后，薛一氓就可以离开了，而兆教授必须给薛一氓开证明，证明他已经参与过教学实践的活动了。
薛一氓所讲的万物的死这样的例子虽然有趣，但是大家都已经开始盼望薛一氓所没有讲授的物理知识了，现在薛一氓已经讲了一个多小时了，剩下的时间，大家希望他讲一些别的更有趣的东西！
“老师，你给我们讲讲别的吧！”
立即有学生提议了，薛一氓也点点头。
“好的，那么，我现在就来给你们讲一讲另外的物理知识。”
说着，薛一氓不知道从什么地方拿出来一只打气筒，他开始装模作样的用打气筒打气，只听见出气口开始“噗噗噗噗！”的出气。
“各位，你们说，为什么在出口的地方，会有气出来？”
这个问题同样的单纯，如果不是之前见到薛一氓... -->>
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