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了平常的上课，一个字，就是为了钱。
而为了应对这个局面，国家不得不大范围削减公立学校的数量，将有限的资源进行集中，保证一部分公立学校的教学质量，这就给予了很多人操作的空间。大部分学校开始划分不同班级，对某些学生进行特殊照看，而将其他学生当成放羊一样对待，只要不造成恶劣影响，随便你在课堂上怎么打闹、睡觉，甚至不来上课也一点问题都没有。
这便造成了恶性循环。
为了让自己的孩子获得更好的教育环境，得到更优秀的老师指导，无法进入正规公立学校的许多家长们，便纷纷选择花费更大代价去私立学校、重点班级、辅导机构。
与此同时，随着学费一节节攀高，正常的上课教学水平不断下降，更多的普通学生却吞下了他们所酿造的这枚恶果。
即使这些学生想学好，想成为对社会有用的人，也没有任何意义。
因为，在人生的起跑线上，他们已经早早地被排除在外。
而更为可怕的是，逐渐流行开来的所谓素质教育理念进一步扭曲了大部分人的价值观，让他们忽略了教育过程中最重要的东西，那就是体现其公平性。
并不是学点其它东西不好，艺术能够陶冶情操、启迪创造能力，运动也可以强健体魄、让人身心健康，但这不能构成对大多数人的额外竞争手段。
当许多人利用这些场外因素去突显自己的存在，并借此嘲讽、压制别人的进取心，那无疑是另一种层面上的校园霸凌现象，让身处其中的其他人感受到不同于正常竞争过程的绝望和无力。
这绝对是和教育的理念跟初衷相违背。
梁羽很清楚，如果无法解决这些问题，很可能国内的教育状况未来会演变成日韩那样，大部分普通学生早早地便认清社会的残酷与现实，选择压制自我理想的实现，不去进入大学这个向上的通道更进一步，而是放弃学业，尝试直接进入社会。而那些有志于梦想的学生，也要面对更为艰难的阻碍——相对国内已经登峰造极的课外辅导产业，日韩国家不作为的公立教育现状让绝大部分学生和家庭都不得不花费更为巨大和昂贵的代价，才能进入理想的学校，否则，根本别想与其他人进行竞争。
乃至最终发展成为欧美那样，大部分公立学校都变成了放羊养猪的场所，只有少部分私立贵族学校才把持着成为国家上层的快捷通道，也毫不奇怪。
人总是自私的，在有利于自身竞争的条件下，绝大多数人都会自然而然地选择去损害别人的权益。
所以想法虽好，可梁羽准备改变现今教育产业的状况却并不像提升电网水利工程技术那么容易。后者绝大部分权力都集中在少数几家国有公司手里，只要取得了国家上层的支持，一纸命令就能顺利让他们配合，可前者，却无疑是要和掌握了整个社会多数财富权力的那些既得利益者正面干上........