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小朋友了。初中生就跟小学生不一样，有些动作会让陶淮南看起来更不正常。
视障听障语障都有一样的问题。
残疾使他们心理更纯净天真，心理年龄要比正常小一些。这也就导致他们时常跟普通人有区别，直白说就是有的看起来会像脑子不好，有点傻气。
在这方面陶淮南好很多，因为哥哥和迟苦管他管得严，哪里不合适就及时严厉纠正。
晚上回家的路上，迟苦跟他说：“以后在学校除了牵手之外不能做其他动作。”
“什么其他动作？”陶淮南不太懂。
“你今天用头撞我，不行。”迟苦说。
陶淮南大概明白了，小心地问：“别人不这样，对吧？”
“嗯。”
“几级不能做？”陶淮南问。
迟苦想了想，告诉他：“三级吧。”
陶淮南松了口气，笑着说：“那还好还好。”
“几级不能做”是他们家私定的标准，为了让陶淮南能更准确地衡量行为不能做的程度。
一级就是完全不能做，一次都不行，比如衣着不整，比如上次在湖边自己下了斜坡；二级相对严肃，像他小时候哥哥和迟苦不让他眼珠乱动；三级就是些无伤大雅的小毛病，做了也没大事儿只是需要纠正。
陶淮南听见是三级就轻松了不少，点点头说：“知道了。”
过会儿又问：“那在家呢？”
好奇宝宝眨眨眼睛，虚心学习：“在家也不能吗？”
迟苦扭开脸，嫌他问废话，不耐烦地低声回：“在家随便。”
陶淮南笑起来：“知道啦！”
小孩子总免不了要长大，长大很累，可没有人会停下来。
迟苦不知道什么时候开始变声了。
刚开始陶淮南没注意，只是觉得他有时候嗓音有点哑。是有天早上刚睡醒，迟苦叫他快起来，那声音陶淮南听着稍微有点陌生。
陶淮南摸了摸他胳膊：“你嗓子怎么啦？”
迟苦说：“快点起来。”
“这就是变声期到了对吧？”变声陶淮南还是知道的，班里有些男生已经变过了。只是一换到迟苦身上陶淮南就觉得有点别扭，听着不习惯。
“以后都是这声音吗？”陶淮南坐了起来，“这样哑哑的。”
“不会。”迟苦不管他了，转身自己先去收拾。陶淮南在后面跟着出来，他哥正好从厨房出来，陶淮南小声跟他哥说，“太难听啦。”
陶晓东噗嗤一声乐了，弹他脑袋一下：“你也有这时候。”
正常人判断美丑靠眼睛，陶淮南靠耳朵。声音好听的对他来说就是漂亮的，难听的就是丑的。
迟苦现在的声音在他这儿简直丑到极致了。
迟苦给他补课讲题的时候陶淮南听着听着突然笑了起来，迟苦被他打断，问他：“傻笑什么？”
“实在太难听啦。”陶淮南一只手捂上耳朵，“你什么时候才能变完声？”
迟苦放下笔：“你还听不听了？”
“我要是能选择的话肯定不听了，”陶淮南伸手去摸他脖子，“要不然你小点声说话。”
迟苦开始压着声音给他讲题。声音一压下去就不受控制，偶尔会有破音。陶淮南忍耐着听了会儿，直到迟苦又发出一个夸张的破音才终于受不了了，笑着摆手：“不学了不学了，睡觉吧，困困困。”
事儿精病又犯了。
迟苦烦得慌，可也不生气，不再管他了。陶淮南自己摸索着上了床，等迟苦收拾完回来，陶淮南又忘了刚才笑话人的劲儿了，一翻身胳膊腿都往人身上搭。
迟苦把他推下去，嫌他烦人。
陶淮南又去搂，笑呵呵地问：“你看这怎么还记仇了呢？”
迟苦被他笑了半天声音，这会儿说什么也不出声了。陶淮南怎么跟他说话他也不吭声，就没打算理他。
处在这个年龄段就免不了这些，学校给这些开始迈进青春期的孩子们上了卫生健康课。男生女生分开上，一半上课一半出去做活动。
课讲得还挺细致，班上男生都一边笑着一边好奇又不好意思地瞄着书上的图。
陶淮南看不见图，可也不妨碍他不好意思。
小孩子初次接触这些，难免有些难为情。前面年纪颇大的女老师看着一群半大的小萝卜头，让他们仔细听。
陶淮南想不仔细都不行，他耳朵太好使了，避不开。
于是情愿不情愿地吸收了很多词，变声、梦遗、第二性征，甚至还有手yin……
老师严肃地告诉他们，正是长身体的时候，弄多了会伤精神。
陶淮南其实根本还没开始发育，他都不明白这些。这些听着太不自在了，想捂上耳朵。他吭吭哧哧地想找迟苦说话，缓解一下现在的不自在。
可也不知道为什么就有点张不开嘴……迟苦变声了呢。