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学习欲望，他们也要在力有不逮的时候学习处理低落，会从成功里体验到成就感。
“他们被装在钝感的外壳里，和敏感的欣赏力一起被包裹了起来，他们需要一点光，需要美丽事物带来的愉快。鹤川校长说，你们不要再帮忙抬味增汤桶，清扫院子了，去教他们画画吧。
“校长很快按照我开的清单准备了丰富的美术用具，大量的卡纸、素描册、油画棒、水彩颜料……那些美丽的颜色吸引了学校里的孩子的注意力，他们开始用平静的目光观察画册里的每一页。
“我带了很多学校里学过画画的同学们一起去，他们都以极大的耐心，和那些特别的学生们头碰头地坐在一起，从握笔开始教起。从刚开始无法连贯的线条，到颤抖的直线，当终于有学生用红色的油画棒慢慢勾勒出一颗圆圆的苹果时，大家都开心地大叫起来。
“我们很快发现，这些孩子们眼睛里的世界和我们不同，写生的时候，他们会用非常奇异的色彩去表现自然界的光和暗。再过一段时间，我们发现他们画的人物不喜欢笑，大多用侧脸示人。他们会把平行于地面的物体和垂直于地面的物体画在同一个平面，他们画坐在桌旁的我们，同时画上也有桌上物体的俯视图。
“那感觉太奇妙了，你从课本上知道，梵高喜欢用自然界不存在的铬黄色，毕加索会把正脸和侧脸的五官画在同一张画布上。你从课本上知道，大师们眼里的世界很有可能和我们平凡人看到的不同。当你面前真的出现了可以看到不同世界的绘画者时，你会惊叹，曾经听过的传说竟然就在自己身边。
“整个高中时期，我和我的同学们都没有放弃在启智学校的绘画课程，启智学校的学生们也越来越熟悉我们，他们变得更开朗，每次都会用雀跃的表情做出欢迎的姿态。也有美术教室的学弟学妹们加入进来，保证会将绘画课程一直进行下去。
“我根据这些孩子们独特的创作视角，总结出一篇报告，附加在我的艺术大学申请表里。鹤川校长读了那篇报告之后，又写出了一份策划案，向区役所申请，在启智学校加盖了一间小小的画廊，用来展示学生们越来越丰富的作品。
“你知道吗，在画廊的玻璃门上，喷绘了那只红色的苹果。那是一切的开始。”
我心潮澎湃地听完麦琪的故事，回想起我曾经在海特区的墙壁角落涂鸦过的红色苹果，理解了当时麦琪为什么会对我大加赞叹，它一定触动了麦琪心中很美好的一段回忆。
我为自己原本狭隘的思维感到羞愧。没错，每个人都有从艺术找到乐趣的可能，艺术也从来不会轻视任何参与者，它会从各种不同的眼睛里展现不同的魅力，既带来宽慰，又翩翩起舞。
这份美好应该在猎人角继续下去。
我沉思了一会儿，把麦琪、巴斯光年、尼尔和夏天叫到身边。
我沉吟着问道：“你们有没有想过，让这个美术教室可以实现资金盈利，让它自己养活自己？”