第二章 证实 (2/2)
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，上面赫然写着张老师的个案记录，但张老师竟然一个字也看不见？！
难道本子上写的字只有自己能看到？
陆然克制着内心的惊异，从张笑鸣手上接过这个本子，口中说道，“没什么事，我不知道是谁放我桌上的，就问问。”
张笑鸣笑着道，“这点小事，你也要跑来办公室，你是又自学来了？”
陆然应声点头。听到张老师的夸赞，他却没有高兴。
他突然想起了什么，又问道。
“对了，老师，刚才的那位咨客（前来咨询的人），您认为他是什么症状？”
张笑鸣依旧微笑着回答他，“初步判断为社交恐惧症。怎么，你对这个咨客也感兴趣？”
陆然没有回答。
他心里那种不好的预感变得更加强烈了。
这个本子上写的一切都会真的发生吗？
那么，13日，究竟会发生什么呢？
陆然想不出个所以然来。
会有什么不好的事发生在张老师身上？如果真是这样，我要怎么阻止它？
他思索了一会儿，对张老师道：“老师，您能跟我说说这个案子吗？”
“好啊。”张老师没有顾虑，跟他介绍起来，
“他来找我，是因为他害怕和人对视，和人说话的时候总是不自觉地会紧张。”
“这的确是社交恐惧的症状……”陆然低下头，摸索着下巴。
“是的。我从他对症状的描述看来，非常典型，他与人对视的时候，全身紧张，甚至会呼吸困难，手心出汗。”
“他是从什么时候开始这样的？”陆然抬头问。
“从他小学三年级的时候开始，那一年发生了一件特殊事件，偷窃。他到超市里偷窃被人发现，并且让他脱光了衣服搜身。”张笑鸣没有多想，直接回道。以前他们也经常一起探讨案例，只觉这是陆然好学的表现。
“那一定对他造成了很大的影响。他有说自己为什么偷窃吗？”
“他没有说。但是可以看得出来他一说到这件事就非常激动，他痛恨那些羞辱过他的人。”
“嗯。可以理解。他还说了什么吗？”
“我帮他把激动的情绪发泄了一些。你知道的，一次咨询的时间并不长，我没有问太多。我建议他用客观的心态看待那件事。”
“嗯。您做的是对的。”
“不过……奇怪的是，我这么和他说了以后，他的表情变得……变得苦涩起来，然后自言自语地说‘他们都是这么说的’。”张老师眯着眼，回想当时咨客微妙的表情。
“他们，是指谁？”
“我不确定，或许是他的朋友。”
看到陆然又在低头思考，张老师笑了，“孩子，你慢慢想吧，我还要开个会，我们下次聊。”
“等等，张老师，你打算什么时候再见这位黄先生？”
“我们约的是下周，13号。”
张老师和陆然挥手道别，大步流星地走了。