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崔燮从李家听了满肚子诗法, 最后只记下了一句“诗贵意, 意贵远不贵近, 贵淡不贵浓”。
李老师拿杜甫、李白、王维的诗作例子，讲怎么做“淡而远”，又讲后代诗人得前辈精髓的。父子两人一会儿王安石得之, 一会儿杨维桢得之, 崔燮微笑着坐在旁边听他们讲什么“闭门造车, 出门合辙”，自己怎么也没听出那些诗相似在哪里。
李东阳跟儿子心有灵犀地点评宋明诗家, 回头再看看眼神游移, 一看就是不开窍的弟子, 心里蓦地生出几分张斋长看两个儿子答卷时的无奈。
这孩子于诗词一道真是没什么灵气了。
李老师恨其不争地感叹几声, 指着崔燮说：“要不是你明年要考会试，我立刻就限你辨体读诗，一月限读一体, 尽诵汉唐诗, 应答作文也都只许用古诗作, 作完我再指点你修改……”
不好，这真要把李老师从素质教育逼成应试教育家了！
崔燮束手受训，心下颇觉着对不起老师，低着头说：“弟子读书以来，皆是以科举为重，读的诗的确少了些。这场会试考完，无论成不成的, 必都要用心诗词，不坠恩师文宗之名。”
李老师冷笑一声：“等你进了翰院，还要读书三年呢。到时候不管分到谁教导你们这些庶吉士，我就叫他帮忙盯着你读诗，就不信没有教出你来的一天！”
老师这想的也太远了，他能考中二甲就是祖坟冒青烟了，还馆选庶吉士……崔燮二话不说，先站起来行个大礼，谢过老师吉言，坦然接受了这种填鸭式学诗法。
李老师摆了摆手，心累地说：“一般学生背会了韵书、对类就学作诗，都觉得作诗、对对子比作文章容易，宁可作诗也不作文。唯有你成天作文章作得起劲，又编什么科举必读书，叫你作个诗倒要为难煞你，也不知你那蒙学是怎么读的。”
他穿过来时，小崔燮都读完蒙学了，他就只自己随便背了几本书，古文基础几乎都是四书五经打下的，当然跟别人不一样。
被李老师伤害了一顿，他就忍不住再想伤害伤害别人，回家后就把两位弟弟叫过来，跟他们分析上回出卷子的问题。
卷子上的题目出得不均衡，没做到每卷几个知识点，题目难度也是天马行空，有的填空题甚至题干都出错了——这个问题自然是崔衡犯的，和哥叫陆先生从小把在手心里教了几年，自不敢出这样的错。
崔衡闷着一口气，翻着眼珠说：“我从你、大哥你回家后，一直在读《礼记》，陆先生讲的也是四书，蒙学的东西哪儿都记得那么清楚了！”
记得不清楚你还有理了吗？崔燮看了他一眼，教训道：“蒙学才是读书的基础，你连文字韵部、对仗都不知道，如何做诗？作文章时如何写得好八比出句对句？学得不好就重学，你在陆先生面前也敢找借口么！”
敢找就真要揍了！
崔衡还是知进退的，哼哼两声，老老实实地低下头说：“大哥教训的是，我重学。”
崔燮微微点头：“这态度还像点样。”
教训了这个不老实的弟弟，也把老实的叫上来，教他们出题的规则：“你们上回出的题太粗糙了，天马行空，想到哪儿出到哪儿，虽然考了不少，却考不出学生真正的水准来。要考就要考关键处——
“譬如三百千，多考中段，少考前后，因为人背书时前后记得牢，越是中间的越易忘；譬如史书，便考与经书相关的人物、时事；譬如韵书，叫他们从几个字中挑出属于同韵或某一韵的，多考宽韵、少考窄韵，毕竟你们这些学生作诗词时，先生大多指宽韵，窄韵用得少些……”
他说的不仅是出题法，读书时按这读也比较有效率。两个弟弟不知听没听进去，反正他说一句就应一句，眼神晃动...，怕是已开始考虑该怎么给师侄出题。
崔燮对他们的出题态度还是满意的，含笑点头，吩咐道：“月底你们师侄还要再来，到时候你们做师叔的，每人不得出一套考卷以示关怀？去看看蒙书，重出卷子，另附纸写出答案与要考察的地方，你们师侄每来一趟就给他们一份。谁出得好，过年时我叫人给他做一身三国英雄的袍服，想要谁的都可任意挑；明年六才子进京，还叫六才子给他题诗。”
咦？
不光是折磨他们，居然还有奖励？
给他们做三国英雄的衣裳？他们穿上，不就跟换装卡片一样吗？！
到时候他们穿着孔明、刘皇叔、关公、吕布的衣裳，还能拿着六才子的题诗，这要是出门一趟……连崔衡苦巴巴的脸上都见了笑容，斜睨了弟弟一眼，诚心诚意地说：“兄长放心，弟弟们定会好好给师侄出题。”
两个小兄弟间，暗暗燃起了一场不见硝烟的考题战争。
崔燮才不管他们争不争的，把两个弟弟赶回去翻书，叫人订做了个半面墙高的木板，打上三十个格子，格子上方写上日期，做一个功课表。
艾宾浩斯记忆法是按遗忘曲线来的，并不像每天一次或每周一次那么规律，只背单词还容易记混呢，更不用说两个弟子要同时复习五六本书，一不注意可能就背错了。索性做一个日历，月初做计划，叫两人拿回去按日背诵签字就行。
他对这两个徒弟真是尽心尽力了，给自己都没费过这么大工夫。
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把要做的事都安排出去，转天散学后，他就悠哉悠哉地骑着马去了谢瑛家。
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