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第194章 开题报告
魔法界的大部分巫师们缺乏想象力，没有好奇心，以至于魔法研究所中，他招募的巫师们大都只能配合麻瓜研究员的研究，很难自主开展工作。
探究魔法的道路上，他的同行者们竟然绝大多数都是麻瓜，巫师反而寥寥无几，着实古怪。
人才的缺失，定然是教育出了问题。
霍格沃茨的教育方式，更注重让小巫师们熟悉和学习现存的魔法，以应对生活和工作中可能出现的各种困难。
其教育方针倾向于谨慎保守，不鼓励、甚至压抑小巫师们对魔法和未知的好奇心。
原因也可以理解，对于不熟练的施法者来说，魔法确实是危险的。
漂浮咒念错了一个字音，就可能导致被一头牛压在身下，幻影移形稍有不慎，就没准会四分五裂。更别说那些本身就有一定攻击性的咒语了。
霍格沃茨的教育目标其实不高，只是让小巫师们能够掌控自身魔力，不至于因此闹出岔子就行了。
这种教育方针对于延续巫师的存在而言，可能是有利的，但对于墨菲这种以探究魔法边界为目标的家伙来说，就太过保守了。
过去他无力改变这些，但现在，既然有了能够亲自培养小巫师的机会，墨菲也想尝试一下。
这么多本身就拥有魔法能力的小巫师们，是多大的一笔财富埃
别说全部，但凡忽悠出来四五个能独当一面的巫师研究者，他的魔法研究速度必将提升一个台阶。
心中打着这样的主意，墨菲问出了那句话，“你们想用魔法来做什么？”
“我知道你们之中的大部分人父母都是巫师，兄弟姐妹也是，从小已经对魔法司空见惯，以至于见怪不怪。”
学生中混血巫师占了绝大部分，剩下的学生里纯血巫师又占了一些，如同赫敏一样完全麻瓜出身的巫师反倒十分稀少，甚至10%都不到。
“但，我还是想让大家回想起来，最初魔法令你们着迷的时刻。”
“当伱第一次意识到这是一种几乎可以做到所有事情的力量的时候，那个最为迫切的愿望是什么？”
“不要被现在你已知的，已经形成的对魔法的固定认知限制祝”
“就假设魔法就是许愿机。你想要许下的那个愿望，是什么？”
学生们彼此望了望，有一个学生举起了手，“老师，想要一大堆金币算吗？”
人群中顿时爆发一阵哄笑。
墨菲也笑了笑，“当然。”
“事实上这是最常见的愿望，老师上学那会儿天天琢磨着怎么变出点金子来。”
见这样俗气的想法并没有被嘲笑，学生们大胆了起来。
有人道：“飞行算吗？我是说不用飞天扫帚那种。”
“当然算，事实上这是一个非常有挑战性的课题。”
学生们受到鼓励，纷纷开始举手。
“我想长高一点。”
“我想变得漂亮。”
“我想让奶奶活过来。”
“我想变聪明。”
“我也想要很多钱。”
“我想能变成鱼。”
“我想去环游世界。”
“我想当个歌手，我很喜欢古怪姐妹１
不一会儿，同学们就开始歪楼了，墨菲再次打了个响指，身边突然出现了一个大钟一样的东西，他拿起一根鼓槌敲了上去。
“当”的一声钟响，把议论声都压了下去。
“很好，大家都提出了一些很有趣的想法。”墨菲道，“那么这些愿望，大家想不想它们真的实现？”
“当然想，但这有可能吗？”有人道。
“自然有可能，魔法是一种非常全能的工具。它相当于一把万能钥匙，理论上，任何... -->>
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