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用了一下，把杯子里的水倒在手帕上，水就渗过手帕，全部流在了地上。小伟特别高兴地说：“叔爷爷你吹牛哦！你的手帕根本包不住水！”对于孩子们来说，揭穿大人的牛皮是很值得骄傲的。
“我还没有开始呢，你别着急。”颜晋耘说。
李教授已经猜到了颜晋耘要做什么了。只见他用手帕盖住了杯口，然后问一个女学生借了一根皮筋，把手帕绑紧。接着，他带着学生们走到了祠堂外面的水缸前，用葫芦瓢舀起一瓢水，通过绑在杯口的手帕倒进了杯子里面。颜晋耘一直注意着杯子里的水，当杯子有七-八分满时，他停止注水，并把杯子倒转过来，使得杯口向下。
颜晋耘示意孩子们看向他的杯子，杯中水果然被手帕兜住了，竟然不往下滴！
小伟围着颜晋耘的手转了两圈，问：“叔爷爷，你会变戏法吗？”
颜晋耘不能崩了原身没有受过什么教育的人设，只说：“不是戏法。就是有一次洗杯子的时候，我不知道怎么的，忽然发现了这么一种现象。你们可以试试，只要按照我刚刚的步骤做，大家都可以用手帕把水兜住吧。李老师，你知道这是什么吗？”
李教授一脸复杂地看向颜晋耘。颜晋耘坚定自身人设不动摇，附在李教授耳边小心翼翼地问：“难不成这个没法用科学来解释？那我是不是坏事了？这可怎么办？”
“能解释的。”李教授看向孩子们说，“水不流出来是因为有大气压存在。”
颜晋耘一副没听懂的样子：“那什么是大气压啊？它有什么用？能用来种地吗？”
“当然能了。打个比方，我们用大气压的原理可以造出抽水机。假如山上有块平地能开垦出来用于种菜，可是周围没有水源，只有在山脚下才有一条小溪。为了把菜种好，你只能不断地挑水去山上。而有了抽水机之后，它能自动把水送去山上，这就大大提升种地的效率了。省下挑水的力气，你可以去开辟更多的农田和菜地出来。”
颜晋耘把杯子连着手帕递给小伟：“听懂老师的话没？老师说，如果不学知识，你累死累活的只能种有限的几块地。而学了一些知识，你就有功夫同时种好多地了。那样一来，你的粮食会越来越多，你的日子也会越过越好。你觉得读书有没有用？”
小伟他们到底还是玩心重，拿到杯子和手帕，就又按照颜晋耘的步骤重复了一下这个简单的大气压实验。一个孩子试完了还不够，其他的孩子也要试。祠堂外头充满了孩子们的欢声笑语。他们叽叽喳喳地笑闹着：“啊，我成功了！我也包住水了！”
小伟凑到颜晋耘和李教授面前，一脸兴奋地问：“抽水机怎么造啊？我们可以造吗？有了抽水机，我爸爸他们就不用每天辛辛苦苦地挑水了。”他这会儿是真服了，既然能够用一块普普通通的手帕把水流包住，那让水往高处流肯定也是能够实现的。
李教授说：“城里已经有这种机器了，只要有工具和原材料，我们当然也能造。”见孩子们对他说的内容非常有兴趣，李教授隐隐明白了什么，他知道要怎么样给孩子们上课了。他一边用孩子们能够理解的话语对他们简单解释了大气压这个概念，一边用手边可以找到的工具，比如说脸盆和蜡烛，带着孩子们做了其他的大气压小实验。
等到放学的时候，孩子们还意犹未尽，一个个都舍不得离开学习班了呢！
傍晚，家家户户正做饭时，小伟家又开始打孩子了。小伟跑在前头，满村子乱窜，他爸举着擀面杖，在后头追着。小伟大声地喊着：“叔爷爷救命啊！快点救我！”
颜晋耘听到动静跑了出来，小伟就像是见到了救星一样，赶紧跑到他身后藏了起来。颜晋耘护着孩子：“三娃子，咋又打孩子哩？小伟今天在学习班表现挺好的。”
小伟爸非常生气：“这娃不打不行了，叔你不知道他在家里有多折腾，他妈的背心和我的袄子全遭殃了，被他弄得都是水。他妹的尿布好不容易烘干的，也湿了！”
颜晋耘低头朝小伟看去。
小伟理直气壮地说：“我那是为了做实验！我就是想弄弄清楚，是不是不管什么布盖住杯口，都能够把水包住。我的实验才做到一半，我爸啥也不问就说要打我。”
“啥实验啊？你能做啥实验？贪玩就是贪玩，别找借口。”小伟爸说。
“真是在做实验！还是我叔爷爷教的呢。”小伟躲在颜晋耘身后对着亲爸做鬼脸。
颜晋耘：“……”
一时间竟然无法否认什么，三娃子，你听叔给你解释。