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第113章 小考
乐言的角色出场顺位很靠后,在大家陆续上场时,他找了个角落习惯性的梳理一会儿要表演的内容。
人物的心理逻辑他基本捋顺了。
因此他的很多表达也更有目标性和支撑力。
又因为哑巴没有台词,所以他的眼神、表情和肢体语言需要特别准确和到位。
他利用手里将近一百点的感悟点,把【肢体语言】和【眼神表达】升级到了D级,剩下的所有全部加到了【面部控制-哀】上,将他升到B级。
按照乐言人物小传里的故事,哑巴是一个带有悲剧色彩的人物,他需要演绎大量悲伤情绪的戏。
随着【面部控制-哀】升级到B级,乐言感觉整个脸部肌肉似乎溶解又重组了一次。
重组后他对整张脸的感知能力加强了,就像是玩游戏里捏脸的感觉一样,想要眉毛上扬1毫米,就能上去1毫米。
他对着镜子做了几个表情,发现虽然对肌肉的控制力加强了,但只有做哀伤表情时看起来是合理和自然的。
控制面部肌肉做笑和生气等表情,会看起来有些奇怪。
看来【面部控制】还有其他系列等着乐言去发现。
一切准备就绪,乐言小考的第一幕戏开场!
这次表演的所有场景都发生在一个叫‘荣记餐厅’的小饭店内。
饭店的大堂内,谢振元饰演的老板和一男一女两个服务员在餐厅里忙碌着,乐言饰演的哑巴推门而入,敲了敲桌子,示意这些人给他拿吃的!
女服务员对着乐言翻了一个白眼,看着男服务员说:
“这哑巴真是赖上咱们了啊!饿了就来要饭吃,吃完擦擦屁股就走,比顾客的谱儿还大1
男服务员的态度没比女服务员好多少,冷笑着说:
“晚上还要来咱们这儿睡觉呢。”
女服务员撇了撇嘴,无奈的说:
“这不就跟那新闻里写的开车撞着个老头,被人讹一辈子一样.咱们老板也是心善,真就管了那么多年。”
“听说从老板他爹那辈儿开始就沾上这个狗皮膏药了.”
两人目光不善的对着乐言品头论足。
乐言坐在餐厅最中央的桌子上,拿着筷子不停的敲,用以提示这些人赶紧给他端吃的来。
一边敲他嘴里还一边呜啦呜啦的说着什么,看两个服务员不理他,他生气的把筷子一扔,站起来做了一个吃饭的动作。
台下的台词老师轻轻点了点头,点评道:
“乐言这个亮相不错,动作表情和人物非常统一,即使不看人物介绍,也可以在最短的时间把这个人物的性格特征了解清楚。”
形体老师的重点在肢体语言表达上:
“乐言很喜欢设计小动作,这次设计的也不错,而且你看他的人物形态,真是把那股子混蛋劲儿演出来了,你觉得怎么样老邓?这人物可是你写的。”
邓雪峰的注意力都在台上,应付了一句:
“再看看。”
他要看乐言的细节。
此时台上谢振元将一碗面端到了乐言面前的桌子上。
“您慢慢吃,不够再找我要。”
他突然想到乐言听不到说话声,于是躬着身子跟他比划。
乐言狼吞虎咽的吃面,丝毫不理会旁边的谢振元,嫌谢振元在旁边碍事,他还用胳膊肘往外大力的推了一下他。
谢振元可是‘男主’,那性格肯定是高光高亮的。
他也不生气,拿起纸笔写下了一段话递给乐言。
这次乐言给反应了,他一把接下来,看都看没看上面的字,直接用来擦嘴了。
“老板,伱别在他身上浪费时间了,这哑巴不认识字。”女服务员在旁边插嘴道。
话音刚落,小饭馆的门又被人推开了。
这次进来的是一家三口。
谢振元看到来人,热情的迎上去:
“姑姑,姑父,小光你们怎么来了?”
男主的姑姑笑着对他说:
“我们要去县里,路过这儿过来看看你。”
谢振元马上热情的招呼:
“吃饭了吗?我让后厨做几个菜。”
姑姑拦下他:
“不用了!我们吃过了,就来看看你”
她旁边的姑父皱着眉毛说:
“都是自己人!你墨迹个啥嘛?说正事1
姑姑为难的看着谢振元说:
“小光要去市里上大学了.听说你这里的食客有一个那的老师,我们想让你帮着说点好话。”
这边话没说完,乐言突然把碗摔到地上。
他对着谢振元一阵比划,似乎在表达这面难吃死了!
谢振元又想顾着姑姑一家又想去顾乐言,为难的夹在中间不知要怎么办了。
这时候他姑父站出来,指着乐言说:
“又是你这个哑巴,你咋还在这呢?要吃他们老刘家一辈子?”
剧本里的男主叫刘一元,他的姑姑叫刘春秀。
所以乐言在‘荣记餐厅’蹭吃蹭喝,就是吃他们老刘家的。
乐言虽然听不到,但看姑父的样子就知道说的不是什么好话。
他站起来揪住姑父的脖领子作势要扇他。
谢振元赶紧在中间拦着,对乐言大喊:
“王叔叔别动手1
刘春秀见谢振元控制不住乐言,也过去帮忙。
她掰住乐言的手,嗔怪自己的老公:
“你跟这混蛋置什么气呀?这次不是来找人帮忙的吗1
谢振元一个人拉不住的乐言,在刘春秀上手后马上松开了姑父。
乐言用食指恶狠狠的指了指他,又对他挥了挥拳头,拍拍屁股走了。
邓雪峰眯着眼睛看走下台的乐言。
乐言这个人物的表层人物色彩很正确,跟他创作时的设想一样。
泼皮无赖,不讲道理,认为荣记餐厅对他的收留是理所应当的。
之后你会怎么延展这个人物的色彩和故事呢?
乐言的第一幕只是一个小小的人物亮相。
之后的几幕剧情主线是店老板姑姑一家子的故事,再之后属于乐言的主线故事才展现开来。
小饭店内,大堂。
谢振元已经不在店内了。
只有男女两个服务员勾勾搭搭的一边搞对象一边做卫生。
正你侬我侬时,乐言推门而入。
可想而知的结果就是,乐言又遭了一波白眼。
“你觉不觉得,他一进来店里就有一股子奇怪的味道?”
“这哑巴跟流浪汉差不多,也不洗澡,身上肯定有味。”
“快走吧,那椅子明天早上回来再擦,要不然他躺上也脏了。”
“走吧,我送你回家1
服务员走后,乐言用几把椅子拼成一张床,鞋也不脱,躺上去直接睡了。
刚闭上眼睛,教室里出现砰的一声巨响。
这是同学做出来的声效。
乐言猛地跳起来,用手在身上不停的往下掸东西,之后他对着某个方向怪叫起来,一会儿叉腰一会儿攥拳,显然很生气。
突然他浑身一抖,又紧了紧身上的衣服。
这个时候已经有同学看出来了。
这是饭馆的玻璃被人砸了,玻璃渣弹到了乐言身上,他因此被惊醒了。
乐言怪叫了两声后,往窗户那个方向走了两步,突然猛地向前一个探头,似乎是看到了什么东西。
下一秒他快速跑出来,看到饭店外放了个小娃娃。
这娃娃模拟的是那个弃婴。
刚刚是她的父母用石头砸玻璃,提醒里面的人出来捡她。
乐言在那女婴面前站了一会儿,没有选择抱起来,而是转身回去了。
他再次躺回椅子上,只是辗转反侧,翻来覆去的睡不着。
几秒钟后他猛地坐起,大家以为他要出去抱那女婴进来,没想到乐言拿起服务员做卫生的抹布,开始桌子。
看到这里不单学生们懵了,连经验丰富的老师们也懵了。
台词老师翻开剧本,这一段邓雪峰只用了简单的一句‘哑巴在餐厅睡觉时捡到了一个弃婴’来描述,没有展开过程。
于是她问旁边的邓雪峰:
“做卫生的目的是?”
和乐言搭过两次戏的邓雪峰太了解乐言的性格了,他绝不会设计无用的细节和剧情。
“他的本心是想去抱那个女婴的,但他又觉得不该管闲事,做卫生分散注意力忘记外面有个孩子。”
“所以他在表现心路历程的变化?”
邓雪峰笑着用下巴指了指台上:
“你看,变化又来了。”
乐言只擦了十几秒就把抹布扔到地上,拿起扫帚开始扫地,又过了几秒,他暴力的扔下扫帚,拿墩布用力的在餐厅里擦了起来。
墩布杆和桌椅板凳相撞产生了扰人心绪的噪音,这似乎在映射乐言内心纷乱复杂的心理活动。
一个无恶不作的滚蛋,为什么要去管其他人的死活呢?
噪音戛然而止。
乐言没有像之前那样粗鲁的对待清洁工具,他把墩布规规矩矩的放到刚才拿它的角落。
之后快步走到门外,抱起了那个孩子。
台词老师小声说道:
“这个心理活动变化的过程演的好。”
形体老师摸着额头说:
“把他人物的矛盾拉扯感演出来了,而且这一幕的前后有明显的对比,人物开始变得立体。”
台词老师看向邓雪峰:
“老邓怎么评价?”
邓雪峰似笑非笑的说了句:
“后面会更精彩。”
乐言在邓雪峰心里的地位和其他同学是不一样的。
所以当乐言拿到这个哑巴的角色后,邓雪峰也耗费了很大的精力研究这个人物。
按照剧情设计,哑巴捡到弃婴后会消失一阵子,再出现时被人发现身边带了个孩子,让人起了疑。
剧本里为什么消失和为什么出现的动机留的都是活口,邓雪峰相信乐言不会想要留下一个让人生厌的角色,那么下面的剧情转折,你会怎么处理呢?
你的人物故事会是什么样子?
乐言抱孩子的... -->>
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