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宣传者，断章取义地夸大了这句话的意思，完全忽略了学生个体的差异和教师能力的限制。不断地广而告之，对教师来说，简直就是杀人诛心！
于是，他试卷上写下了自己对于这句话的纠正：
“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”这句话是对教师责任的过分夸大。
学生的成长受到诸多因素的影响，包括家庭、社会、个人天赋等等。
“养不教，父之过。”父母作为儿童的第一任老师，若教育失败了，父母是否应当承担其主要责任？
“教不严，师之惰。”面对学生，教师确实应该尽力地去教，但也要承认自己的能力和观念的局限性。老师不严格，你可以说老师偷懒，但老师为了学生都愁得头发都快秃了，学生的成绩却仍然不见起色，这时你还想怎么样？
孔子说“不愤不启，不悱不发”，他强调的是教育要尊重学生的个性差异，要因材施教。
原来考90分的，通过老师的教导，提高到95分，你说这个老师很厉害！
而原来考10分的，通过老师的教导，提高到30分，你却说这个老师偷懒，不严格！
提升了两倍的分数，却被质疑，这种只看分数高低，不见教师付出的行径，简直就是耍流氓，岂有此理！
如果这句话成立，那么其他的话是否也成立？
没有抓不到的罪犯，只有不想抓的警察？
没有发展不了的经济，只有不想发展的官员？
没有……没有……
这样想想是不是整个世界都充满了满满的恶意？
因此，断章取义与妄下臆断都是绝不可取的！
……
徐范的笔尖在纸上飞舞着，他的思维在试卷上驰骋着。
一个半小时过去了，作文也被他完美地写了出来。
徐范放下了手中的笔，轻轻地松了一口气，然后开始了最后的检查。
检查完毕后，看了一下手表，才10点45分。有点早啊！
改是不能再改的了，看也不知看什么了，东张西望是会被当成作弊的呢！
无聊ing……
徐范举了一下手，监考老师随即走了过来。
“老师，我能先交卷么？”徐范小声说道。
“不能，你一交卷就影响其他人的考试情绪了！请稍作休息。”
监考老师看了一眼，徐范答得满满当当的试卷就离开了。
“呃……”
徐范无语了，摇了摇头，拿起笔在草稿纸上写下了一首小诗：
考场随笔
莫问巅峰何时达？烟波缥缈几人家。
但使青鸟殷勤在，书山有路海有崖。
过了一段时间，结束的钟声响起了，徐范吐了一口气，走出了考场。
刚走出考场没多久，陆洪斌就走了过来。
“徐范，考得如何？”
“还行吧。你呢？”徐范答道。
“教育学、心理学的题难死了。我随便蒙了一些。”陆洪斌忿忿地说道。
“我给你的资料，你没看？”徐范脑门上闪烁着一个大大的问号。
“呃……那个，后来我姐给的资料有点多，我就 ……看不了了。”
陆洪斌不好意思地说道。
徐范无语对苍天，我就知道！冥冥中自有定数！
“呵呵，不要紧！你姐的资料有就行。”
“可是，里面好多都没有……”
陆洪斌还在念念叨叨。
“洪斌，我回家了，有些累。”徐范说道。
“哦，好的。”陆洪斌刚好看到远处走来一个陈小周，立马转过去向他诉苦了。
“呵呵……”徐范见状摇了摇头，回头看了一眼江阳实验学校。心里说道：
江阳实验，等着我啊！过几年我再来会会你！
坐公交车后，徐范感到有些疲惫，刚想眯一下。肩膀却被拍了一下。
“嗯？”
“徐范是我。”
“哦，小周啊！你刚才不是在和洪斌唠嗑么，怎么跑车上来了？”
“嘿！不说了，那家伙跑去我家找我要资料，结果却没看。还有脸来找我诉苦！”
陈小周低声骂了一句。
“他人呢？”徐范问道。
陈小周搓了搓脸，说道：“好像跑去找陈采儿了。”
“这货真是个人才！”徐范笑着说道。
“是啊！”
陈小周也不说话了，坐在徐范旁边的位置上，开始了假寐。
徐范坐在车窗前，望着窗外明媚的阳光，心中充满了期待。