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“咦！”讲台上苏老师心中微微一惊，她的笑容依然恬静，但是已经掩盖不住对这个坐在墙根帅气男生的欣赏。虽然他的回答未免有些偏颇，但是其中却有一种最重要的东西，那就是当下大学生中普遍缺乏的独立思考的精神。用自己的心，自己的大脑去思考判断，而不是用老师的大脑去判断，这是一个优秀学生和普通学生不同的地方。
“很好，请坐下吧。”苏老师对董勇点了点头。她向董勇，也是向全体学生说道：“刚才这位同学回答的很好。对于达到第二种境界的老师，我个人认为，这样的老师只是一般意义上的老师，是教书匠中的顶尖高手，但是仍然是个教书匠。”
讲台之下本来有几个男生看不惯董勇大出风头，正低声向旁边的女同学旁征博引的寻找论点论据来论证董勇的观点如何的漏洞百出、谬误遍布、又臭又烂，简直是糟糕之极。可是此时忽然听到苏老师竟然开口赞同董勇的观点，连忙对自己的论证过程进行个急刹车，转而对董勇的观点大唱赞歌，以证明自己有先见之明。
这些男生的小把戏自然逃不过苏老师的眼睛。她虽然担任老师只有一年多的时间，但是对学生们的伎俩却是洞若观火。从学生时代过来的人，能不了解学生的心理吗？
但是苏语茹并没有因为自己一开口就让学生信服自己的观点而感到高兴。她暗自叹了一口气，虽然还是学生，但是按照年龄岁这些所谓的大学生也是成年人了，怎么还学不会用自己的脑袋思考呢？
她看了一下放在讲台上的手表，这节课剩下的时间不多了，还是先将课程内容进行完再说吧。要改变学生思想的现状，就要涉及到对传统教育方式的改革问题，这个可不是一时一日之功，这种局面也不是一人之力所能改变的。还是力所能及的尽一下个人力量，能改变一点是一点。你瞧，现在众多学生中间不是就出现了一个能够用大脑独立思考的人吗。
苏语茹不由得多向董勇的位置瞟了两眼，心中充满了一种难以言语的成就感。作为一个老师，最欣慰的就是看到学生的明显进步。
“下面我们来谈一谈老师的第三种境界，”苏语茹收回思绪，重新将注意力集中在今天的教学内容上来。她微笑着说道：“在第三种境界中，教师对教学重点难点有深入的把握和精辟的分析，但是却没有在一上课时就滔滔不绝的对学生讲出来；教师对正节课有妙到颠峰的设计，但是却根本不露痕迹。所谓大盈若缺、大巧若拙、大辩若讷、大象无形。”
数百人的大教室寂静无声，所有的学生包括教育学门外汉董勇都被苏语茹的话吸引住了。这番话莫说是苏语茹用她宛若天籁之音的声音象音乐一样表述出来，即使是换作一个声音干巴巴的老学究，照样吸引讲台下这数百名打算献身教育事业的未来教师。苏语茹的话语中描述了一样怎样的至高境界啊？假如将来成为一名老师，又要用多少年，多少心血去努力，才能达到这样的至高境界呢？
苏语茹见此情形，知道自己将教师的第三种境界描述的有些高不可攀了，这样可有点不太好，容易让学生产生目标不可触及的感觉而放弃努力。
于是她调整一下，换一种比较朴实的语言继续描述下去：“真正好的老师，会抓住学生认识水平的差异，走到学生中间，挑起学生的争论，充分调动学生的积极性。真正好的老师，会充分信任学生，不会过早表露出自己的观点，也不会向学生炫耀自己的才华。”
在苏语茹朴实的语言描述下，一个真正的优秀的老师的形象无比真实的出现在学生们的面前。这让他们无比真切的感受到，想成为一个真正优秀的老师也不是太困难。
苏语茹... -->>
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