第二章 不一样的小学校 (1/2)

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    文教助理的校际交流新政让我在今年这个开学季来到了这所小学校工作，这是我并不熟悉的一所小学校。虽然这所小学校里的许多同事我都认识，但是，不在一起工作的我们也仅仅只是点头之交而已，成人的世界里，一旦走上工作岗位，自己最熟悉的人不外乎就是身边的同事。除此以外，谁也不会有太多的精力去维持那么多的朋友关系，生活的艰辛与窘迫让我们只能埋头过好自己的小日子。

    我是在几天前就得知我被调到这所小学校工作的消息的，或许，文教助理也考虑了我工作的调动事宜。文教助理让我到这所小学继续负责财务后勤管理工作，属于学校的中层领导，这所小学校原来负责财务后勤管理的一位教师则调到了我原先工作的那所小学，我们的工作调动属于互调，这样的工作调动一点意思也没有。这样的工作调动除了增加我们上班距离的路程之外，没有任何的特别之处。

    一切工作的开展都应该以稳定和谐为主，可是，我就是搞不懂，新上任的文教助理为什么喜欢这样把一向和谐稳定的小学校变成一个人人自危的场所？或许，只是因为文教助理想展示一下自己手中的权力，还是因为文教助理想借此捞取一些更多的灰色收入？我认为，后者的可能性更大！

    和我一同被调往这所小学校工作的还有我原来工作学校的两名女同事，我们三人都是当地教师。文教助理所谓的教师之间实行校际交流，被交流的这些教师几乎都是我们当地教师，而那些极其精明的外地教师早就背地里拜访过文教助理的家了，只有我们这些当地人没有把这件事当作一回事。

    没事，只不过上班的路远一点而已，其实，不是远一点的问题，而是一年365天，但凡上班的时间，一天来回四趟，我一天的通勤路程足足就要比原来多了将近二十公里。

    两位女同事打来电话，难过的对我说该怎么办？我说道，怎么办？服从工作调动呗，我们总不至于为了这件事而低三下四的去给文教助理送礼吧，两位女同事只好在开学季前往现在的这所小学报到上班。可是，我却迟迟没有去报到上班，一直到九月一日学生正式开学上课的时候，我才姗姗来迟的前往学校报到上班。这所学校的校长好意的对我说道，怎么？对你工作调动心里不满意吗？我说道，谁能满意？平白无故的让我一天要多走这么远的路，换着谁，谁也不会高兴的。

    这是一所建在一个小山坡上的中心小学，无论你从哪个角度观察，你都无法把这样的一所小学和中心小学联系起来。没落的学校、破败的街道让这里仿佛成了一个被人遗忘的角落，人们都在憧憬着那个仅仅相距四五公里远的新兴的小镇，这个因经济改革而兴起的新兴小镇早就盖过了这里曾经的辉煌。

    当我操着一口并不是十分标准的普通话和这所小学校的同事打招呼的时候，我的普通话引起他们一片嬉笑，我不知道，这所小学校同事们私下交流都是用我们家乡话的，而我的普通话倒成为了另类。究其原因，那... -->>

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