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俄国的工人们跟着列宁高唱着《国际歌》发起起义，推翻资产阶级的统治；红船上的先辈们开完一大之后，合唱《国际歌》庆祝党的诞生，建立中华苏维埃共和国之后，《国际歌》更是成了第一首国歌。
这首歌诞生以来，就根植在无产阶级的血脉之中，是所有受压迫人民反抗剥削者的怒吼之声。
但是彭亮听习惯了合唱版气势恢宏悲壮的《国际歌》，乍听苏伦摇滚版的《国际歌》，顿时身上的热血都沸腾起来，恨不得拿起鼓棒替苏伦打鼓！
虽然他不会打鼓，但是这首摇滚版《国际歌》更加激进、更加有力量、更加具有反抗精神。
其他的歌曲好是好，但是没唱到他的内心里面去，而摇滚版的《国际歌》每一个音符都敲打在他心里，打得他热泪盈眶。
他年轻时之所以会去玩乐队，跟别人是不太一样的，他不是觉得乐队很酷，很吸引女孩子喜欢。
而是他觉得，乐队才是最自由的，想唱什么唱什么，一伙人一起鼓噪着音乐前进，对世事嬉笑怒骂。
但是也不是没有代价，在现实中碰的头破血流之后，他们变得温顺了，变得乖巧了。
只是，深藏在他内心的反抗之火却从未熄灭。
他想对这世界的所有不公说不，想把这世界的所有丑恶消灭，想给这世界所有的善良赞美。
但是他做不到，所以他放弃了，退出了乐队，回到老家当个普普通通的音乐老师。
今天他在苏伦的摇滚版《国际歌》上面又看到了当初那种熊熊燃烧的反抗精神，火焰点燃了他的双眼，照亮了他昏暗的大脑。
他饱含着激情向同学们解读他对这首歌的理解和认识，讲解苏伦在这首歌中对编曲的重新改造妙在何处，他讲的激情澎湃，讲的兴致高昂，可是学生却根本不买账，他们根本听不懂彭老师在说什么。
他们只知道一件事，彭老师非常喜欢苏伦的这首《国际歌》。
这个结果对他们来说才是有意义的。
彭亮老师讲完后，同学们响起了一阵掌声，可他们并不是因为讲的很精彩而鼓掌，而是因为终于讲完了。
彭亮冷静下来之后指导学生鼓掌是什么意思，只是自嘲的一笑，自己怎么跟一帮小孩子讲这个。
于是他按照之前的想法，让学生一个个的上台讲解。
班上四十三个人，选苏伦的39人中，大部分选的都是苏伦的那几首流行歌曲，只有十一个同学选了摇滚歌曲，至于说《国际歌》，那根本没人选。
现在的孩子们已经听不懂国际歌在唱什么了。
其实也没什么好说的，时代在变化，孩子们生长的环境不一样，思政课上教的“剥削”“剩余价值”“劳动”“生产资料”什么的他们都还不懂。
只是他们工作后如果有心，或许能品出其中一二分味道来。
现在彭亮也不去多想其他，他只是个普通的音乐老师罢了。