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麻烦不麻烦！麻烦也麻烦的着不是。”
过来顺脸一红，忸怩了半天，才喃喃地说：“其实我也想上，我怕我的学习不好，跟不上班，怪给你们丢人的。”
看来这是他的心里话：既贪图这里生活好，愿意在这里住着，上学是一个很好的理由。又怕学习不好让人笑话，产生了心理矛盾。
田晴晴找来三年级的语文和数学，都出了几道题让他做，想摸摸他的底细。结果一多半儿做不下来，百分制只能给他二、三十分。底子确实不怎么样！
“在家里大姑父能辅导你吗？”田晴晴问道。
过来顺摇摇头，说：“他一天学也没上过，连个人的名字都不会写。还不如我妈哩。”
田晴晴惋惜地想：怪不得夫妇俩都不注重孩子的学习，原来都没文化。
“这样吧，”田晴晴一本正经地很像个小老师似的说：“从现在开始，你就自学第五册书，不会的我辅导你。过了年插班三年级，把第六册重新学习一遍。”
“我妈妈要是不让呢？”过来顺担心地说。因为他们母子背地里已经商量过这事，田冬梅不让上的态度很坚决。
田晴晴：“这个我来做工作，你就安心复习功课吧！”
之后，田晴晴以母亲郝兰欣的名义，给田冬梅写了一封言辞恳切的信。讲明了学习的好处和过来顺这种状况更应该学习的重要性。并表明态度，她全部承担过来顺的吃住和学费。
田冬梅说是三年级毕业，实际上学的不怎么样，认不全信上的文字，就找了本院儿里一个有文化的人给念。
念信的人对她说：“你呀真是遇见了活菩萨了。还不快同意孩子在那里上学？！学好了，那孩子将来也有个安身立命的资本。好事！大好事！！快着回信表明态度吧！”
田冬梅经人一说，心里解了缝儿，高兴的不行。立马回信答应了此事。
然而，在这里当个插班生却不是一帆风顺。
这个时期学校里很注重政治，所收学生，都是贫下中农和中农的孩子。表现不好的地、富、反、坏、右的子女，一律开除出去。
这时每个村里都有小学。村子小的，一、二、三年纪成立一个合并班，大一点儿的就到公社指定的附近村里的学校去。
田家庄是大村，有完小，周围小村里的孩子，都来上五、六年纪。并且都是村里的学校介绍来的，各个年纪都有超员现象。
过来顺是外地人，离着又远，学校调查不过去。学校学生有多，本着多一事不如少一事的原则，学校里拒收他这个插班生。
在这里上不成，回去更没有希望。打听了一圈儿，本弯儿里也没个与校长说的进去的人。田晴晴心一急，骑着自行车找了工作组金凤阳去了。
工作组在村里抓政～治教育工作，学校里的也肯定被他们管着，与校长属于上下级关系。
果然，金凤阳来了一趟，校长就松了口。不过，却答应看过学生以后再定夺。
田晴晴自是知道这“定夺”的意思。赶紧到城里割了几斤猪肉，从空间里拿出两条大鱼和一篮子苹果，谎称是从集上买来的，便和父亲田达林，领着过来顺，在傍黑的时候来到了校长家里。
校长五十多岁，姓陆，人称陆校长。中等身材，棉袄底下有啤酒肚凸显出来，这在大多数人还半年糠菜半年粮、肋条骨都摆在外面的时代，很鲜突兀，田晴晴不由多看了他几眼。
陆校长也在看过来孙。让他走了几步路，又问了问他的学习情况，出了几个简单的口算题。过来顺不知是紧张还是确实不会，回答的支支吾吾。
陆校长让过来顺先出去一下，对田达林说：“你家的情况我知道，房子在这村里最好，日子也数得着。但也不能毫无选择地帮扶别人。像这个孩子，一般家庭都会供着上个二、三年纪，也就很不错了。
“大学是没有指望的。你想啊，现在都是推荐上大学，哪个公社肯推荐一个残疾学生？
“我这样说的目的是想告诉你们：不是自己的孩子，能放弃的就放弃。你们供趁子，我们教育趁子，到头来什么也捞不到，你们不觉得怪冤枉的？”
田晴晴一听校长说出这话来，这分明就是看不起残疾儿童，也把他们的帮扶看成了图名图利。之所以说的这样露骨，就是想让他们自己打退堂鼓，达到不收留的目的。心里一急，不由说出了一段话，把个陆校长惊得目瞪口呆。（未完待续）(未完待续)r580