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‘什么狗屁光明的神灵，你看看你的这个世界里面，除了你自己没有任何一个其他的能够活动的生命现象，你觉得这里很美好吗？
换句话说，这个世界里只有你一个声明联合崇拜你敬仰你的，凡人都没有，那你还。
那你还待在这里干什么呢？跟我走，出去做点有用的事情。‘
萨拉把这些话说完之后，就见她怀里面抱着的，那紫罗兰颜色的小女孩儿，出现了一阵阵奇妙的波动.
看样子好像是希望把自己从光线的状态，化成，冷气的状态，.
萨拉又怎么可能？让他这样的攻击实现了。
“放开我，你这个以大欺小的家伙”紫罗兰颜色的小女孩儿在萨拉的怀抱里面拼命的挣扎,不时地变换着各种各样的形态,从光的形态幻化成为烟雾的形态，又换成了固体的形态，最后换成了一种水一样的液体的形态，.
不过，无论它的形体在怎么样变化，法拉都。牢牢的抓着他不放手，而且极其快速的，向着心灵世界的外层移动，.
到了心灵世界的外层之后，那一层层的心灵壁垒,就已经比，萨拉他们刚进来的时候轻的多的多了，.
而小女孩儿似乎也发现了，自己的挣扎，反抗都是都是无用功，所以也就不得不放弃了挣扎和反抗。
这只是瞬间，还不到一个呼吸之间的事情.
在心灵的世界里，所有的事，信息形象，动作，速度都比在现实中快得多的多.
更何况这个小女孩儿的心灵世界虽然十分强大，而且广阔，但是实际上，他并没有什么实战实战经验，萨拉他们要想征服这个孩子。还真的是轻而易举，啊！
当眼前一阵白色的光线过后，沙拉带着那个小女孩的心灵回归了各自的区壳之中。
一圈人围在小女孩的周围，这让自从诞生以来就沉浸在黑沉沉的自我世界。意识里只有无尽的混沌和海洋的小女孩，十分茫然。
“她现在相当于刚生下来三天的婴儿，”萨拉懒洋洋的说，瞥了一眼身边的丁凡，丁凡还在闭着眼睛，不知道他把那只诡异的暗红色蛇形灵魂弄到哪里去了……
小女孩的眼珠动了动——她记得萨拉的声音，所以看向萨拉的眼神里就浮现了敌意。
这让杰克老先生瞬间就激动了：“有反映了，她有反映了，她知道瞪人了！！”
众人：……
对于一个有着自闭症患儿的家庭来说，最要紧的不是孩子反应快慢。而是孩子有没有反应啊！
儿童孤独症是广泛性发育障碍的一种亚型，以男性多见，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞，部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。
该症患病率3～4/万。但近年报道有增高的趋势。据美国国立卫生研究院精神健康研究所(nimh)的数据，美国孤独症患病率在1‰～2‰。病因编辑
尚不清楚，可能与以下因素有关：
1.遗传
遗传因素对孤独症的作用已趋于明确，但具体的遗传方式还不明了。
2.围产期因素
围产期各种并发症，如产伤、宫内窒息等较正常对照组多。
3.免疫系统异常
发现t淋巴细胞数量减少，辅助t细胞和b细胞数量减少、抑制-诱导t细胞缺乏、自然杀伤细胞活性减低等。
4.神经内分泌和神经递质
与多种神经内分泌和神经递质功能失调有关。研究发现孤独症患者的单胺系统，如5-羟色胺（5-ht）和儿茶酚胺发育不成熟。松果体-丘脑下部-垂体-肾上腺轴异常，导致5-ht、内啡肽增加，促肾上腺皮质激素（acth）分泌减少。
2临床表现编辑
1.语言障碍
语言与交流障碍是孤独症的重要症状， 是大多数儿童就诊的主要原因。语言与交流障碍可以表现为多种形式，多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话。或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。
2.社会交往障碍
患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视。表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍；看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。
3.兴趣范围狭窄和刻板的行为模式
患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。对玩具的主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征：患者固执地要求保持日常活动程序不变，如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。患者可有重复刻板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。
4.智能障碍
在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外研究表明。对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%为轻度智力缺陷（智商为50～69），25%智力在正常（智商大于70）。智力正常的被称为高功能孤独症。
3诊断编辑
通过采集全面详细的生长发育史、病史和精神检查，若发现患者在3岁以前逐渐出现言语发育与社会交往障碍、兴趣范围狭窄和刻板重复的行为方式等典型临床表现，排除儿童精神分裂症、精神发育迟滞、asperger 综合征、heller 综合征和rett 综合征等其他广泛性发育障碍，可做出儿童孤独症的诊断。
少数患者的临床表现不典型，只能部分满足孤独症症状标准，或发病年龄不典型，例如在3岁后才出现症状。可将这些患者诊断为*型孤独症。应当对这类患者继续观察随访，最终做出正确诊断。
4治疗编辑
1.训练干预方法
虽然目前孤独症的干预方法很多，但是大多缺乏循证医学的证据。尚无最优治疗方案，最佳的治疗方法应该是个体化的治疗。其中。教育和训练是最有效、最主要的治疗方法。目标是促进患者语言发育，提高社会交往能力，掌握基本生活技能和学习技能。孤独症患者在学龄前一般因不能适应普通幼儿园生活，而在家庭、特殊教育学校、医疗机构中接受教育和训练。学龄期以后患者的语言能力和社交能力会有所提高，部分患者可以到普通小学与同龄儿童一起接受教育。还有部分患者可能仍然留在特殊教育学校。
目前国际上受主流医学推荐和使用的训练干预方法，为孤独症的规范化治疗提供了方向，这些主流方法主要有
（1）应用行为分析疗法（aba） 主张以行为主义原理和运用行为塑造原理，以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力发展。训练强... -->>
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