形形的半拉子工程 (1/2)

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    　　古人云：“万事开头难”“千里之行，始于足下”“好的开始是成功的一半”也许是受这些格言的影响，人们在做事的起始阶段往往非常用心，非常努力，但可能是由于太过于重视这开头的价值了，在做好了这部分工作之后，便得意忘形于对美好未来的憧憬之中，变得丢三落四起来，甚至半途而废，于是就有了形形色色的半拉子工程，就有了各行各业“功亏一篑”的教训。

    下面，笔者对现实生活中的半拉子工程略举几例，简要说明它的表现形式及危害。

    学习，学而不习。学习是学生的天职，也是每一位现代人必备的能力。“学”和“习”是学习活动不可分割的两个有机组成部分“学”是模仿、效法“习”是反复练习，是将“学”的知识转化为能力的重要手段，是将书本知识和生活实践联系起来的桥梁和纽带，是将文化转化为创造力、生产力的必经之路。孔子说：“学而时习之，不亦说（悦）乎？”“温故而知新，可以为师矣！”（“温”即“习”温习）：足见“习”的重要性。但学生为了完成现时的任务，为了在短时间内取得高分数，往往学而不习，结果一旦走出校门，我们竟发现他们中有不少人高分低能、生活能力和实践能力很差；成人则更是有“学”无“习”甚至连这“学”本身就是个半拉子工程，所以做作业的儿子旁边有老子在打麻将“中国制造”充斥着包装精美种类齐全的假冒伪劣产品，产生了“汉字”和“中医”被邻国欲进行修改并申请世界文化遗产的危机这样，我们便成了简单的知识存储器，我们便只有记忆的功能，缺乏动手动脑的意识，甚至连继承优秀的传统和文化遗产都谈不上，更遑论学习世界先进文化，发扬民族创新精神。

    教师，教而不师。“教书”和“育人”是教师的两大任务，光教书不育人不能算是合格的人民教师。教书需要广博的知识和精深的学问，育人需要健全的人格和高尚的情操，需要追求真理的殉道精神。教书不易，育人更难；教书要与时俱进，不断学习和钻研新知识，育人要以身作则，不断砥砺意志和完善人格修养。但在商业社会中产业化了的应试教育不可能使教育成为理想的精神净土，教师也就不可能成为真正意义上的“人类灵魂的工程师”于是，便有老师只知道师道尊严，不懂得尊重学生，因此，体罚学生、伤害学生的事件屡屡发生，博士生导师暗示女学生进行性贿赂的事件极其荒唐地出现

    医生，医而不生。商业贿赂在医院这个地方早已成为公开的秘密，患者进医院百分之百挨宰也早已成为社会的共识。在病人成为医生的赚钱工具的时候，已经无所谓什么“救死扶伤”的宗旨和医生职业道德了。这样“死的医不活”“活的医死了”“医而不生甚至加速死亡”的现象和成批成批的医疗事故便如雨后春笋般“诞生”医药费降价19次依然虚高就更不能算作是什么奇特的社会现象了，至于患者在短短一个月的时间里，被医院输入各种液体1吨多，去世后仍有化验费入账，爆出550万元天价医药费的事实，自然也不需要大惊小怪的了，所以社会上关于医生是“白眼狼”“职业杀手”“只要会开单子（化验单）、会开青霉素（或先锋）和病毒唑就可以当医生了”“只要心狠，只要敢要红包就可以发大财了”的传言也就不是什么笑话了。

    警察，警而不察。人民警察是人民群众安全和财产的守护神。但在生活中，人们往往称他们为“警察大爷”依笔者的体会，这“爷”并非一种尊称或是赞美，大概接近于北京话里的“侃爷”“倒爷”一类，给人一种世故、耍赖、凶巴巴、蛮横不讲理的感觉。所以老百姓如果没有什么特别大的事情，也不愿和不敢麻烦大爷们，比如说丢辆自行车呀摩托车呀什么的。大爷们忙于办理大案要案——正查的还没... -->>

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