在小学体育教学中如何渗透德育教育 (1/2)

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    体育与健康课程标准对运动参与、运动技能、身体健康提出了明确的要求，也提出了心理健康和社会适应方面的目标。可见，体育教学在锻炼身体的同时更要注重德育教育。在日常的体育教学中，把握当代少年儿童的个性心理特征和思想品德状况，创造性地探索思想品德教育的策略、技巧和方法，有意识、有目的、有计划地对学生进行思想品德教育和道德行为习惯的引领，就显得尤为重要。

    一、教师引领，严格常规训练，养成文明习惯

    教师在每天的上课中，都要面对全体学生，教师的一言一行都会成为学生模仿的对象。因此，作为体育教师，我们必须要有严肃认真的工作、教学作风、和蔼可亲的教学态度，以理服人的高尚品格。也就是说我们要有良好的道德品质及生活作风，要在不经意之间带给学生影响。

    小学生天性活泼好动，自我控制能力差，在体育课这种特定的开放环境中，他们体内积聚的能量很容易转化成一种“野性”爆发出来。因此，严抓课堂常规，引领学生严守纪律，服从规则，尊重他人，对孩子养成良好的文明习惯具有极大的价值。在枯燥的队形、队列训练中，应利用儿童羡慕军人的心理，抓住建国60周年国庆大阅兵这一鲜明的教材，让孩子们对人民解放军战士整齐划一的步伐惊叹不已。抓住机遇，适时地引领学生：军人所以会做得那么的好，就在于他们有一句口号——军人以服从命令为天职。“我们该怎么办？”孩子们马上就喊出了“我们以服从口令为天职”的口号。当这句话成为了孩子们口头常用语时，学生训练时的精神风貌，严密的组织纪律性就充分地显现出来了。

    在游戏竞赛中，更要规范孩子们的言行，遵守规则，服从裁判；向学生讲述国际国内竞赛中的体育明星，同样因不遵守规则，不服从裁判而重罚和停赛的教训。让学生在体育课堂中养成守规则、讲文明的好习惯。

    二、方法创新，增强合作精神，培养竞争意识

    在体育教学中，从基本做起，教育学生认真上好体育课，从中获得健康的体魄以及优良的道德品质。前者是我们一贯坚持的，而后者则有一定的缺失。那么具体怎么样在平时的教学中增强后者，渗透德育教育呢？那还需要我们要有一定的技巧性，将情景式教学和常规式教学有机结合。

    优秀道德品质的主题很多，有爱国、勇敢、团结等。我们可以围绕一个主题指定相关的内容以及游戏，让学生在不经意之间学到这些优良的品质。例如：针对2008年北京奥运会这一体育盛会，向学生介绍运动员积极备战，刻苦训练的感人事迹，通过观看多媒体感受运动员的顽强拼搏、永不放弃的精神。还可以以奥运为主题，在课内开展一次小型的“奥运会”让学生在比赛中学到不怕失败，团结协作的精神。还可以学习那些奥运明星，如郭晶晶、林丹等，学习他们的爱国，助困，不服输的精神，以他们作为我们学生学习的榜样。

    小学体育教学中，我们教学时应该避免单调枯燥、简单直白的技巧训练，而应该需要创设一定的情景，这样更有利于激发学... -->>

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