请安装我们的客户端
更新超快的免费小说APP
添加到主屏幕
请点击
，然后点击“添加到主屏幕”
无论在任何一个学校里，学术派和实践派都是处于互斥的天然对头。
毫无疑问，半途辍学开始浪迹天涯的格林德沃，和以优秀毕业生身份留校的奎里纳斯?奇洛，就是一对再明显不过的典型对比范例。
按部就班地认识黑暗生物，分门别类地了解习性和不同的应对方式，然后随着课程难度的提升，逐渐将学到的理论知识应用到实践环境之中——这是大部分课程的常规做法。
哪怕是格外注重实践课程比例的卢平教授和小克劳奇教授，也都是先介绍基本知识点，然后等到学生们对于所学内容有一定掌握后，才会开始进入实际模拟。
然而，格林德沃的教学方式，却是与之前所有教授都截然不同的……
“魔法攻击不要停顿！我还没宣布本轮结束！”
“没人规定你们一定要傻站着平举手臂！手臂放松，努力在施法过程中，找寻到那个最舒服最顺畅的姿势！记住，你们手上的是魔杖，不是用来戳人的长矛！”
“圈子里面的人，你们全变成麻瓜了么？！你们的魔法呢？！”
“不能反击？打不到敌人你们就选择原地等死么，要么躲开，要么用魔咒把攻击格挡掉，如果对面是一个手段残忍的黑巫师，我不认为他会刻意分辨你到底是学生还是傲罗。”
没有太多的知识点讲解，与其说是魔法课，更像是一节体育课。
从始至终，格林德沃都只是在强调施法姿势、躲避技巧、防御方式，但是与之相关的任何魔咒都没有提及，哪怕一名学生对着前方释放光亮咒，他都不会有任何意见。
艾琳娜稍微诧异了一下，旋即就想明白了格林德沃的理念。
相比起零散地教导一个个魔咒，格林德沃更倾向于先让所有学生掌握基本的进攻、防御的模式，等到施法习惯和应激反应形成了一定的框架，再往其中填充相应的魔法技能。
如果说其他霍格沃茨的教授是想把学生当做艺术品来雕琢，那么格林德沃的做法更像是批量化的生产能快速形成一定战斗力的军工流水线。
只不过，练习防御术和巩固施法基础这两个极具欺骗性的外壳把深层次的概念包装了起来，哪怕是邓布利多也没有察觉到太多的问题。尤其是当格林德沃将他拉入了这堂课程之中后，他只会认为这是一次强实践环节的黑魔法防御课而已。
这种情况下，唯一有可能点出这点的，就是曾经主动提出过类似想法的艾琳娜。
但是……
“Bomb！”
艾琳娜手中的魔杖愉快地点动了一下，一道赤红的光束瞬间飞出，正正地撞向满脸无奈地站在光幕中间的那位白胡子老巫师——这种能光明正大攻击邓布利多的机会，实在是太难让人拒绝了。
第一个回合，是蓝方“躲避环节”。
这是在开学那次巷道斗殴之后，所有人第一次见识到艾琳娜在魔法方面的战斗力。
不同于其余小巫师不疼不痒的魔咒，艾琳娜手中发出的每一道魔咒都仿佛带着死亡的气息，在教室的空气中留下一道道灼热而赤红的残影。
最直观的例子，就是不小心正面挨上了一发的哈利·波特。
可怜小哈利甚至连惨叫声都没来得及发出来，就直接翻着眼皮晕了过去——要知道，这还是艾琳娜考虑到魔咒通过光幕时，会得到格林德沃的加成，刻意下调了魔咒威力的结果。
在艾琳娜一道魔咒一个小朋友的高效点名下，但凡被女孩锁定的小巫师，几乎没有任何反抗之力地就被直接“击杀”，更不用说，除了艾琳娜之外，还有另外几十名红方爪牙。
短短不到三分钟的时间里，除了阿不思?邓布利多以外，蓝方阵营所有的巫师都己经被击倒在了地上，每一张小脸上都写满了迷茫和害怕。
如果没有邓布利多提供的援护与火力分担，这个时间还会进一步缩短。
倘若换成别的场合，霍格沃茨的小巫师们绝对没有朝着邓布利多举起魔杖的勇气。
但是，如果是正常教学环节的一部分那就没有问题了。
尤其是当某只白毛团子率先开火后，小巫师们的胆子瞬间就飙到天上去了。
哪怕是赫敏这样乖巧的学生，在确认邓布利多教授确实不会受伤后，也大着胆子开始用魔杖释放魔法冲击，而汉娜这样的憨憨更是早就嗷嗷地挥着魔杖玩起来了。
嗯，在绝对的公平公正下，艾琳娜的翅膀们并没有与她分在不同阵营，这是混血小媚娃没有在第一时间选择暴动，而是愉快地开始玩耍的原因之一。
“阿波卡利斯教授，还要继续多久？我们这边已经算是全体阵亡了吧。”
邓布利多叹了一口气，手中的魔杖时不时挑动一下，将艾琳娜的魔咒弹开。
至于另外那些一年级学生们的魔咒，根本连触动他魔法防御壁的能力的都没有，自然不用担心，哪怕他站在原地让孩子们把法力耗尽，也不可能击破他的防御。
由于游戏规则，位于光幕中的一方并不能主动施法还击。
所以邓布利多也只能无奈地一边举着魔杖巩固身体周围的魔法护盾，一边朝着站在场边的“裁判”使着眼色，示意格林德沃尽快想办法收拾乱局。
&n... -->>
本章未完，点击下一页继续阅读